Exigen base y regularización de docentes del PRONI y presupuesto suficiente para ello

Palacio Legislativo, 30-06-2022 (Notilegis).- Diputados, funcionarios y docentes han resaltado la importancia de establecer la enseñanza del idioma inglés como materia obligatoria desde el nivel de educación básica hasta el nivel superior, y también en otros sectores, en los cuales los estudiantes pueden tener un mejor desarrollo personal y laboral, ya que es el idioma del comercio mundial.

También argumentaron que es fundamental trabajar para mejorar las condiciones laborales de los docentes de inglés, en especial los del Programa Nacional de Inglés (PRONI) y gestionar los recursos suficientes para ello.

Durante el “Congreso Nacional Extraordinario sobre el Idioma Inglés en el Contexto T-MEC y la Población Migrante Mexicana”, informaron que la enseñanza de este idioma en el Sistema de Educación Pública Mexicano se realiza de manera obligatoria únicamente en la secundaria.

La diputada Gabriela Martínez Espinosa (Morena), integrante de la Comisión de Educación, dijo que el dominio del inglés como segundo idioma logra ampliar la comunicación de las personas y abre más oportunidades a nivel personal y profesional.

Señaló que, en un contexto de globalización, también contribuye al desarrollo de los pueblos y las relaciones comerciales, políticas y culturales, lo que les permite fortalecer acuerdos y convenios, que colocan a México en una mejor posición internacional.

Es lamentable que México tenga un bajo nivel en cuanto a la enseñanza de esta segunda lengua, por diversas razones, como el abandono de las estrategias y técnicas tradicionales de enseñanza, énfasis en la memorización y no en la práctica, desinterés de los estudiantes, falta o falta de habilidades orales, la ausencia de intercambios con países de habla inglesa y la poca importancia que se le da a esta materia, entre otros, más la suma de las precarias condiciones laborales que tienen los docentes.

Por ello, señaló que el objetivo de este evento es establecer un espacio de diálogo para llegar a acuerdos que permitan la toma de decisiones, con miras a promoverlo en todos los sectores, no solo en la educación desde el nivel básico, l’aprendizaje del inglés lengua, por su importancia en el mundo.

Además, dijo Martínez Espinosa, es necesario reconocer el esfuerzo de la población migrante que ya llega a los 12 millones, que viven en Estados Unidos y representan el 30 por ciento de la mano de obra hispana.

“Resaltamos la importancia de nuestros conciudadanos que, a pesar del riesgo y la audacia de emigrar, interactúan con otras costumbres y aprenden inglés de manera práctica y funcional, y que de esta manera envían recursos económicos al país, producidos de empleos y oportunidades. . que no lo encontraron aquí”, dijo.

La diputada Migrante Olga Leticia Chávez Rojas (Morena) destacó que es necesario promover el aprendizaje del idioma inglés desde el jardín de infantes y la primaria, pues es en esa edad cuando se tiene una mayor capacidad para aprender un segundo o tercer idioma.

“Cuanto más niños son niños, más abierta está su mente a aprender, no solo uno sino varios idiomas, por eso es fundamental que haya clases de inglés desde infantil y primaria. Está científicamente comprobado que los niños, desde cero hasta 5 años , es cuando tienen mayor capacidad de aprendizaje”, dijo.

Explicó que aún siendo una persona indocumentada es sumamente importante aprender y dominar el idioma inglés, ya que el conocimiento de este idioma abre más oportunidades que tener la ciudadanía estadounidense.

“Una persona que no tiene documentos, con idioma inglés tiene más oportunidades que una persona nacida en Estados Unidos que no habla idioma inglés, de ahí la importancia de que nosotros como adultos también aprendamos este idioma”, dijo Chávez Rojas.

Cristina Planter Riebeling, coordinadora de Asuntos Políticos de América del Norte de la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), argumentó que es fundamental que los angloparlantes compitan en el mercado global actual y se beneficien de la oportunidad que ofrece de vivir en uno de los más competitivos. . en el planeta.

“Es importante consolidar una agenda para mejorar el dominio del idioma inglés para consolidar el mercado laboral mexicano en las cadenas productivas globales, dar acceso a las pymes al talento global y ayudar a identificar modelos de negocios relacionados con la tecnología y la ‘innovación’, agregó.

Dijo que aprender inglés mejorará la calidad de vida de la población, aumentará la competitividad de las empresas, es un motor de movilidad social, dará acceso a una mayor empleabilidad y mejores salarios.

El funcionario explicó que el Tratado México-Estados Unidos-Canadá (T-MEC) generó que la economía norteamericana se desarrolle como una plataforma productiva integrada.

Además, este comercio trilateral ha permitido a la región enfrentar mejor la pandemia de Covid-19, con cadenas de suministro integradas.

“Durante 2021, Canadá y México fueron los principales socios comerciales de Estados Unidos, respectivamente en primer y segundo lugar, sumando en conjunto el 28.9 por ciento del comercio exterior total de ese país”, precisó.

Silvia Luna Rodríguez, secretaria técnica del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) explicó que en 2008 el Gobierno Federal implementó el PRONI, lo que fue un gran avance; sin embargo, es un programa prácticamente subsidiado por padres y maestros, porque los recursos no alcanzan.

En ese sentido, pidió a los legisladores que establezcan la enseñanza del inglés como materia obligatoria en la educación básica, que se creen plazas para profesores de este idioma, ya que se tipifican como orientadores, cuando en realidad son docentes e instructores. administrar el presupuesto lo suficiente para eso.

Giovanni Conde García, profesor del PRONI en Nuevo León, y Antonio Gastelum Lerma, representante del Frente Sindical por la Educación Media Superior, exigieron que desaparezca el PRONI y que se reformen las leyes para establecerlo como política pública en la estructura orgánica de la educación básica. son reconocidos como profesores de inglés y se garantizan los recursos y el derecho de los niños a la educación.

Acusaron que 22 estados de la República ya habían cancelado el programa por falta de recursos federales. “Es cierto que estamos en un mundo globalizado, entonces tenemos que trabajar de la mano con la Federación, los gobiernos estatales y el gremio”, indicaron.

Posteriormente, docentes de inglés PRONI de varios estados del país presentaron sus necesidades, quejas, inquietudes y sugerencias respecto a su inestabilidad laboral, falta de pago por más de cinco meses, falta de un solo libro de texto gratuito, falta de reconocimiento de la asignatura de inglés en preescolar y nivel primario, y horas insuficientes para la docencia.

Luego exigieron la regularización de pagos, obtuvieron la federalización de salarios, lograron la creación de un libro único de inglés para uniformar y armonizar el correcto desarrollo del PRONI y promover el programa entre los nacionales residentes en el exterior.

Finalmente, la diputada Gabriela Martínez Espinoza dijo que entiende todas las necesidades y problemáticas de los docentes, ya que ella forma parte del PRONI, y en ese sentido expresó su compromiso de elaborar un documento para presentar a la Comisión de Educación, a fin de que las autoridades correspondientes se puede realizar un trabajo legislativo para fortalecer el PRONI y generar las políticas que requiere.