Uno de sus principales objetivos es formar personas para disponer de las herramientas necesarias y afrontar la vida cotidiana. Rodrigo Polanco (Palencia, 1998) trabaja actualmente como profesor de Literatura Francesa en la Universidad de Valladolid (UVa). Defiende la importancia de la parte oral de la lengua y asegura que se deben poner sobre la mesa más opciones para evaluar los conocimientos del alumno de las que se darían a través de un examen escrito. Trae sangre nueva a la institución académica al mismo tiempo que prepara las oposiciones de Educación Secundaria y Bachillerato. Qué es el francés para ti El francés no es solo un idioma para mí, sino que abarca mucho más. Es una cultura y una forma de entender la vida basada en el compromiso social y la equidad con la multiculturalidad. Me enseñaron francés y sigo enseñándolo hoy. El francés y su cultura te conecta con ideas enriquecidas por el ser humano, pasando por el espíritu legible y la humanidad hasta llegar a Macron. ¿Por qué decidiste estudiar fonética? Incluso podría resumirse en uno: mi profesor de secundaria desde que entré hasta que salí a la universidad. La verdad es que siempre he estado en la niebla de la duda a la hora de elegir una carrera universitaria. Dudaba entre derecho, filología clásica, francés y varios otros, pero las personas marcan la diferencia. Él fue el maestro que mencioné antes de mi salvación. Me hizo darme cuenta de lo que me gustaba, no solo del idioma, sino que me di cuenta de que había una manera correcta de hacer las cosas. No puedo olvidar lo que este maestro hizo por mí. ¿Está decayendo el estudio de la pronunciación?, me cuesta responder a esta pregunta, pero sí, sí. Es fundamental estudiar esto último. lengua extranjera, el francés en mi caso, pero podría añadir un largo etcétera. Ya que las instituciones gubernamentales, ya sea a nivel nacional o regional, poco han hecho por proteger o defender asuntos como el francés a pesar del arduo trabajo de todos los que amamos este idioma. Joven y profesor asociado en la universidad. ¿Hacer realidad el primer sueño?Siempre he cumplido con ser maestra. Como dicen algunos miembros de mi familia, no podía ser de otra manera. Soy hijo de maestra y de maestra, siento que lo llevo en las venas. De niño siempre vi a mis padres amar lo que hacían, estaban comprometidos con su trabajo y siempre respeté eso. Todos los días pensaba en el deseo de ser como ellos, de estar igual de comprometido con ellos. Hoy puedo decir que estoy en proceso de lograrlo. Desde el otro lado del aula, cómo puedes asumir esta responsabilidad como docente con mucho cuidado, pero, al mismo tiempo, con mucha ilusión. No me equivoco al decir que es la profesión más noble del mundo. Tenemos una responsabilidad enorme, pero no solo nuestro trabajo tiene que centrarse en la enseñanza de una determinada materia, sino que es mucho más completo que eso. ¿Debe ser un ejemplo en el aula? Los docentes tenemos un poder de influencia, y eso realmente complicado. He tomado un ejemplo crucial de mis maestros a lo largo de mi vida, tengo que aceptar que ellos también pueden tomarlo de mí. Reflexionar, enseñar y aprender de mis alumnos me hace sentir muy orgullosa de mi trabajo ¿Cómo te defines como docente? Es inevitable que tienda a imitar ciertos comportamientos que ha observado a lo largo de su vida, mis padres en mi caso. Sai Me defino como un trabajador incansable que siempre trata de dar lo mejor de sí mismo. Tengo la intención de ser considerado, dado que estaba sentado en esos escritorios recibiendo clases hasta hace poco. ¿Debería ayudar el profesor?Trato de ayudar a mis alumnos tanto como puedo. mnos, en su desarrollo académico y crítico. Los docentes debemos ser una herramienta de ayuda y transmisión de información, siendo conscientes de que podemos aprender de nuestros alumnos todos los días. ¿Permisivo o estricto?, ni rígido ni permisivo, no exijo nada que no creo que puedan lograr. ¿Cuáles son sus objetivos en el aula? Mi objetivo es formar personas. Las personas tienen las herramientas que necesitan para enfrentarse al mundo, tan complicado en algunos casos. Trato de disipar los principios de competitividad y decir que el fin justifica el potencial. Intento que mis alumnos se comprometan con todo lo que hacen y se responsabilicen de ¿Tiene suficiente peso el francés en el sistema educativo español? Las lenguas extranjeras se están deteriorando claramente, a pesar de los esfuerzos de la comunidad docente. El sistema educativo español debe implantar una ley nacional de educación para todo el territorio nacional que haga hincapié en las lenguas extranjeras como nexo con el mundo que recibirán los alumnos tras su titulación académica. No olvidemos que 321 millones de personas hablan francés y es el quinto idioma más hablado en el mundo. Y en general, ¿se admiten lenguas extranjeras en los centros educativos de nuestro país? Los cambios en curso en la ley de educación no ayudan a la estabilidad del currículo así como no ayuda a reconocer lenguas extranjeras, sólo en el caso del inglés. Pero hay mucho más allá. Es necesario dar el paso y tener el coraje de preservar plenamente las lenguas extranjeras, ya que esto ayuda al desarrollo vital del ser humano ¿Se enseña bien en las escuelas e instituciones? método y es completamente legítimo que existen diferentes métodos para enseñar una lengua extranjera. El refuerzo del idioma en una academia no está mal, aunque no creo que el alumno deba gastar dinero en clases particulares, ya que esto indica que algo anda mal en el aula. Durante mucho tiempo ha sido importante la parte escrita del lenguaje, la cual no estoy menospreciando. Sin embargo, el lenguaje es una cosa práctica. Desde mi humilde punto de vista, creo que debería haber más peso en la parte oral con técnicas del pasado. Cambios durante la docencia obligada… La docencia es un regalo a la sociedad. El progreso social y moral de la sociedad depende en un ciento por ciento de la educación y la enseñanza. Los cambios sociales llegan tan rápido como la sociedad avanza y, por lo tanto, las técnicas de enseñanza también deben cambiar. La modernización de la actividad docente es algo que se desarrolla en el marco de nuestra profesión y que está a la orden del día ¿Es correcta la metodología del sistema universitario español? como profesores y ahora como compañeros. Personas que trabajan por pasión y que lo hacen comprometidas con su trabajo. Por supuesto, hay muchas cosas que no están a mi alcance y creo que siempre se puede mejorar, aunque no podamos hacerlo nosotros mismos. ¿Y las valoraciones? Hay muchas más opciones para evaluar los conocimientos de los estudiantes que a través de un examen escrito. Como dije antes, hay muchas cosas que al menos puedo revisar pero, naturalmente, está en manos de otros. Finalmente, a Más personalmente, ¿qué planeas hacer en los próximos años? Mi futuro, por supuesto, está en la docencia. No me veo haciendo otra cosa que no sea dedicarme a mis alumnos. Actualmente me estoy enfocando en los exámenes de Bachillerato y Secundaria.& # XD; & # xd; & # xd; & # xd; & # xd; & # xd; & # xd; & # xd; & # xd; & # xd; & # xd; & # xd; & # xd;

Uno de sus principales objetivos es formar personas para disponer de las herramientas necesarias y afrontar la vida cotidiana. Rodrigo Polanco (Palencia, 1998) trabaja actualmente como profesor de Literatura Francesa en la Universidad de Valladolid (UVa). Defiende la importancia de la parte oral de una lengua y asegura que se deben poner sobre la mesa más opciones para evaluar los conocimientos de los alumnos que las que se realizan a través de un examen escrito. Trae sangre nueva a la institución académica al mismo tiempo que prepara las oposiciones de Educación Secundaria y Bachillerato.

¿Qué es el francés para ti?

El francés no es solo un idioma para mí, sino que cubre mucho más. Es una cultura y una forma de entender la vida basada en el compromiso social y la equidad con la multiculturalidad. Me enseñaron francés y sigo enseñándolo hoy. El francés y su cultura te conecta con ideas enriquecidas por el ser humano, pasando por el espíritu legible y la humanidad hasta llegar a Macron.

¿Por qué decidiste estudiar fonética?

No hay muchas razones para esta decisión. Incluso podría resumirse en uno: mi profesor de secundaria desde que entré hasta que salí a la universidad. La verdad es que siempre he estado en la niebla de la duda a la hora de elegir una carrera universitaria. Dudaba entre la ley, los clásicos, la fonología francesa y varios otros, pero las personas marcan la diferencia. Él fue el maestro que mencioné antes de mi salvación. Me hizo darme cuenta de lo que me gustaba, no solo del idioma, sino que me di cuenta de que había una manera correcta de hacer las cosas. No puedo olvidar lo que este maestro hizo por mí.

¿Está disminuyendo el estudio de la pronunciación?

Me cuesta responder a esta pregunta, pero sí, sí. Es básico estudiar una segunda lengua extranjera, francés en mi caso, pero podría añadir un largo etcétera. Desde las instituciones gubernamentales, ya sea a nivel nacional o regional, poco se ha hecho para proteger o defender asuntos como el francés a pesar de la lucha diligente de todos los que amamos este idioma.

Joven profesor y asociado universitario. ¿El primer sueño cumplido?

Siempre soñé con ser mi maestro. Como dicen algunos miembros de mi familia, no podía ser de otra manera. Soy hijo de maestra y de maestra, siento que lo llevo en las venas. De niño siempre vi a mis padres amar lo que hacían, estaban comprometidos con su trabajo y siempre respeté eso. Todos los días pensaba en el deseo de ser como ellos, de estar igual de comprometido con ellos. Hoy puedo decir que estoy en proceso de lograrlo.

Desde el otro lado del aula, ¿cómo tienes que asumir esta responsabilidad como docente?

Con mucha cautela, pero, al mismo tiempo, con una enorme ilusión. No me equivoco al decir que es la profesión más noble del mundo. Tenemos una responsabilidad enorme, pero nuestro trabajo no solo tiene que centrarse en la enseñanza de una determinada materia, sino que es mucho más completo que eso.

Los docentes tenemos un poder de influencia, y eso es lo realmente complicado. He tomado un ejemplo crucial de mis maestros a lo largo de mi vida, tengo que aceptar que ellos también pueden tomarlo de mí. Reflexionar, enseñar y aprender de mis alumnos me hace sentir muy orgullosa de mi trabajo.

¿Cómo te defines como docente?

Siempre me defino como el maestro que quiero ser. Es inevitable que tienda a imitar ciertos comportamientos que ha observado a lo largo de su vida, mis padres en mi caso. Me defino como un trabajador incansable que siempre trata de dar lo mejor de sí mismo. Tengo la intención de ser considerado, dado que estaba sentado en esos escritorios recibiendo clases hasta hace poco.

Trato de ayudar a mis alumnos en todo lo que puedo, en su desarrollo académico y vital. Los docentes debemos ser una herramienta de ayuda y transmisión de información, siendo conscientes de que podemos aprender de nuestros alumnos todos los días.

Ni firme ni permisivo, no pretendo nada que no crea que puedan lograr.

¿Cuáles son tus objetivos en el aula?

Mi objetivo es formar personas. Las personas tienen las herramientas que necesitan para enfrentarse al mundo, tan complicado en algunos casos. Trato de disipar los principios de competitividad y decir que el fin justifica el potencial. Trato de asegurarme de que mis alumnos estén comprometidos con lo que hacen y asuman la responsabilidad por ello.

¿Tiene el francés suficiente peso en el sistema educativo español?

En mi opinión, no. Las lenguas extranjeras se están deteriorando claramente, a pesar de los esfuerzos de la comunidad docente. El sistema educativo español debe implantar una ley nacional de educación para todo el territorio nacional que haga hincapié en las lenguas extranjeras como nexo con el mundo que recibirán los alumnos tras su titulación académica. No olvidemos que el francés es hablado por 321 millones de personas y es el quinto idioma más hablado en el mundo.

Y en general, ¿existe una apuesta por las lenguas extranjeras en los centros educativos de nuestro país?

Los cambios en curso en la ley de educación no ayudan a estabilizar el plan de estudios solo porque no ayudan al reconocimiento de lenguas extranjeras, excepto en el caso del inglés. Pero hay mucho más allá. Es necesario dar el paso y tener el coraje de preservar las lenguas extranjeras en su totalidad, ya que esto se ve como una ayuda para el desarrollo vital.

¿Se enseña bien en las escuelas e instituciones?

Cada profesor tiene su propio método y es perfectamente legítimo que existan diferentes métodos de enseñanza de una lengua extranjera. El refuerzo del idioma en una academia no está mal, aunque creo que el alumno no debe gastar dinero en clases particulares, porque eso demuestra que algo anda mal en el aula. Durante mucho tiempo ha sido importante la parte escrita del lenguaje, la cual no estoy menospreciando. Sin embargo, el lenguaje es una cosa práctica. Desde mi humilde punto de vista, creo que debería haber más peso en la parte oral.

Con técnicas del pasado. Cambios donde se necesita instrucción…

La enseñanza es un regalo para la sociedad. El progreso social y moral de la sociedad depende en un ciento por ciento de la educación y la enseñanza. Los cambios sociales llegan tan rápido como la sociedad avanza y, por lo tanto, las técnicas de enseñanza también deben cambiar. La modernización de la actividad docente es algo que se desarrolla en el marco de nuestra profesión y que está a la orden del día.

¿Es correcta la metodología del sistema universitario español?

La universidad trabaja con grandes profesionales que tuve la suerte de tener como Profesores y ahora como compañeros. Personas que trabajan por pasión y que lo hacen comprometidas con su trabajo. Por supuesto, hay muchas cosas que no están a mi alcance y creo que siempre se puede mejorar, aunque no podemos hacerlo solos.

Debería discutirse la posibilidad de reformar el sistema de evaluación de la universidad. Hay muchas más opciones para evaluar los conocimientos de los estudiantes que a través de un examen escrito. Como dije antes, hay muchas cosas que al menos puedo revisar pero, naturalmente, está en manos de otros.

Finalmente, a un nivel más personal, ¿qué planeas hacer en los próximos años?

Mi futuro, por supuesto, está en la docencia. No me veo haciendo otra cosa que no sea dedicarme a mis alumnos. Actualmente estoy centrado en las oposiciones de Bachillerato y Secundaria.