Los estudiantes que se autodefinen como multilingües obtienen mejores notas según la Universidad de Cambridge

Por Thierry Gustin
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Los estudiantes que se definen a sí mismos como multilingües obtienen mejores calificaciones, según un estudio de la Universidad de Cambridge. Para ello se ha estudiado el caso de 810 alumnos de secundaria de colegios británicos. Los resultados muestran que existe una conexión entre los resultados de las pruebas y que los estudiantes se sienten conectados con otros idiomas.

Alumnos con identidad multilingüe sacan mejores notas en general

Alumnos con identidad multilingüe sacan mejores notas en general

Así, los estudiantes que se definen como multilingües compiten con sus compañeros no solo en materias relacionadas con la lengua extranjera que estudian, sino también en matemáticas, geografía o ciencias. Leer también : Cómo aprender idiomas en casa. Y todo ello independientemente de la fluidez a la hora de hablar el segundo idioma estudiado.

Por lo tanto, el estudio invita a los estudiantes a identificarse con el lenguaje y apreciar los diferentes estilos de comunicación, ya que esta mentalidad puede ayudarlos en sus logros académicos.

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“Necesitamos comprender por qué cuanto más multilingüe se considera un niño saca mayor puntuación en sus exámenes»

Los investigadores enfatizan la necesidad de que los estudiantes que estudian otros idiomas, además de aprender vocabulario y gramática, sean capaces de observar el significado del lenguaje y la aplicación que tienen en sus vidas. Para ver también : Escala en París – Un colombiano crea una página web para facilitarle la vida a los estudiantes extranjeros en París.

La líder de la investigación, la Dra. Dee Rutgers, dice: “Necesitamos entender por qué cuanto más multilingüe se considera un niño, obtiene una puntuación más alta en las pruebas. Aquellos que se ven a sí mismos como multilingües pueden tener una mentalidad de crecimiento que tiene un impacto en el logro de mejores resultados «.

La Dra. Linda Fisher, por su parte, señala que “a los niños que piensan que no pueden aprender un idioma se les debe hacer entender que son simplemente otra herramienta de comunicación. Esto aumentará su autoconfianza, algo fundamental en el aprendizaje de otros idiomas ”.

Los resultados de la investigación parecen identificar que una mentalidad positiva y la confianza en sí mismos en los estudiantes con identidad multilingüe tiene beneficios indirectos en la educación.

Los investigadores creen que se debe alentar a los jóvenes a explorar la importancia de los diferentes tipos de lenguaje en sus vidas. «A menudo nos resulta difícil aprender otros idiomas. Este estudio sugiere que si se anima a los estudiantes a verse a sí mismos como competentes en el aprendizaje de otros idiomas, se puede observar el progreso en otras materias, dicen los investigadores.

Interesante estudio. Los estudiantes que se identifican como multilingües obtienen mejores resultados en los exámenes. Pero poco cambia para aquellos que no se veían a sí mismos como multilingües. En vidas anteriores, los ciudadanos extranjeros descubrieron que los niños aprendían a irlandés v rápidamente & amp; siempre con ganas de aprender.https: //t.co/7HKpQAdfpP

– Lucy Keaveney (@Luighseach) 11 de noviembre de 2021

Sources :

Ordenación de las enseñanzas de idiomas de régimen especial
Ver el articulo :
DECRETO 45/2022, DE 15 DE MARZO, POR EL QUE SE ESTABLECE LA…

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