Nouakchott, 07 may (EFE).- La Asociación para el Renacimiento de la lengua pulaar en Mauritania ha lanzado una petición para la oficialización de las lenguas de la comunidad negra del país y su introducción en el sistema educativo como lenguas de instrucción en todas las materias y niveles.
Estos idiomas (Pulaar, Sooninke y Wolof) no se enseñan en las escuelas de este país donde solo se aprende y se utiliza el árabe y el francés.
«Muchos niños» se ven privados así de «la posibilidad de aprender en sus lenguas maternas», lo que produce «un sistema educativo inicuo donde los niños no tienen las mismas oportunidades», protestó esta asociación en la petición a la que tuvo acceso Efe. .
El documento indica que las consultas que se realizaron en octubre y noviembre de 2021 sobre la reforma del sistema educativo nacional concluyeron con un informe general «más o menos consensuado».
Sin embargo, lamenta que el proyecto de ley de reforma educativa no recomiende la integración de estos tres idiomas en el sistema educativo público.
Para la asociación, es una «gran injusticia (…) que se mantenga una escuela desigual en cuanto a igualdad de oportunidades, no justa y que no respeta la diversidad cultural y lingüística». «Algunos niños aprenden en su lengua materna, y otros en un idioma que no es su lengua materna», agregó.
La petición considera que ningún pueblo puede desarrollarse fuera de su lengua o lenguas maternas, y que la unidad nacional presupone la igualdad entre todos los componentes nacionales.
También señaló que la diversidad cultural y la igualdad cívica solo pueden lograrse a condición de la igualdad de trato de todas las lenguas nacionales y la garantía del derecho de cada mauritano a prosperar en su propia lengua. EFE
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