¿Pueden las aplicaciones reemplazar el aprendizaje de idiomas en el aula o incluso ayudar a resucitar idiomas minoritarios o moribundos?
La gama de idiomas, reales o inventados, en aplicaciones incluye idiomas que no son lo suficientemente populares como para ser enseñados en clases nocturnas o en la mayoría de las universidades.
El esperanto, creado para contribuir a la paz mundial, los Na’vi del Avatar, el Élfico o el Klingon de Star Trek son algunos de los que se pueden aprender con estas aplicaciones.
Guy Baron, director de idiomas modernos de la Universidad de Aberystwyth en Gales, admitió que había «esnobismo» en las aplicaciones, pero dijo que quería que esta tecnología se usara al aprender idiomas.
Además de los lenguajes ficticios extraños y maravillosos que existen, las personas también pueden elegir aplicaciones para aprender un idioma popular como el español o el francés, y muchos dicen que lo hacen porque les permite ir a su propio ritmo y personalizar las sesiones para adaptarse . hiert Liewen.
Algunas aplicaciones ofrecen pruebas rápidas o la opción de repetir palabras y frases para reforzar el aprendizaje, otras tienen programas completos con un tutor como guía y te dan la capacidad de comunicarte con hablantes nativos.
Pero los usuarios aseguran que también hay dificultades, como que la gramática no se entienda del todo o la falta del ambiente de un aula y el apoyo de los compañeros.
El barón dijo que las aplicaciones deberían usarse como complemento de los métodos tradicionales, sin excluir la enseñanza presencial.
Amy Jo Price enseña galés y gaélico porque tiene antepasados de Gales y Escocia. (Foto: Amy Jo Price)
Para Amy Jo Price, profesora de Alabama, las aplicaciones de idiomas se han convertido en parte de su rutina matutina.
Utiliza Duolingo para enseñar galés y mango al gaélico, de modo que se honran sus antiguas raíces en Gales y Escocia.
Me conecto a Internet durante el desayuno a la misma hora todas las mañanas», dijo.
«Me he puesto en contacto con personas en varias páginas de Facebook y me propuse hablar sobre estos idiomas y practicar con ellos».
Eugenia Iglesias, quien vive en la Patagonia, Argentina, donde hay un asentamiento galés, dijo que sería difícil aprender a través de una aplicación, por lo que también da clases presenciales.
«A veces es un poco complicado porque pierdes muchas estructuras gramaticales. Tienes que aprender repitiendo oraciones».
«Hago ambas (clases y aplicaciones) para tener una comprensión más amplia del idioma galés».
Hay muchas aplicaciones para aprender idiomas. (Foto: BBC)
¿Qué idiomas elige la gente?
Las personas pueden registrarse en aplicaciones de forma económica, a veces incluso gratis, y aprender a su propio ritmo antes de unas vacaciones o un evento.
Entonces, antes de la Copa Mundial de Rugby 2019 celebrada en Japón, los japoneses superaron a los italianos en popularidad entre los usuarios galeses de la aplicación Busuu.
Además, hubo un aumento del 97% en el número de usuarios de Busuu en Gales que se inscribieron para aprender japonés en los 12 meses previos al torneo y un aumento del 140% durante la primera semana del torneo, aunque los desarrolladores no publicaron el número real de estudiantes, ya que afirman que sería información confidencial para sus operaciones comerciales.
El español es generalmente uno de los idiomas más populares entre los estudiantes del Reino Unido, tanto en clases presenciales como en línea, y se considera uno de los idiomas más fáciles de aprender para los angloparlantes.
En Babbel, el 43% de los estudiantes de Gales aprenden español; en Busuu esto es aproximadamente el 28% de sus 450.000 usuarios de galés y en Duolingo el 25% de todos los estudiantes estudian este idioma.
En Duolingo, los japoneses aumentaron un 52% este año, algo que los desarrolladores también atribuyeron al Torneo de Rugby y los Juegos Olímpicos de 2020 en Tokio.
El estilo Gangnam de Psy ayudó a popularizar el K-Pop … y el idioma coreano. (Foto: Reuters)
A pesar de estar cerca, pero no entre, los 10 idiomas más populares en Duolingo, el coreano registra un «aumento significativo» entre los usuarios británicos de la aplicación, que se puede atribuir al auge del K-Pop, música de Corea del Sur. .
Cuando la canción Gangnam Style se volvió viral en 2012, influyó en la cultura popular y la fama del género ha aumentado desde entonces.
A fines de 2019, Duolingo incluyó el árabe y el latín para sus clientes de habla inglesa, y sus representantes dijeron que era «muy probable» que uno o ambos alcanzaran el top 10 el próximo año.
¿Cuánto dura la motivación?
En Memrise, 16.500 personas se inscribieron para aprender galés, pero el tiempo promedio por sesión del curso fue de 52 minutos. En contraste, los únicos 646 que aprenden Cornish registraron un tiempo promedio de tres horas.
No hay lecciones programadas regularmente, seguimiento de asistencia o entorno de aula: ¿los usuarios se apegan a los idiomas que eligen?
«Tradicionalmente, una de las mayores barreras que enfrentan los profesores de idiomas es la motivación», dijo el cofundador y director ejecutivo de Busuu, Bernhard Niesner.
Finalmente, lo que hemos encontrado es que la retención está estrechamente relacionada con el objetivo de un individuo. Por ejemplo, si uno está estudiando por motivos laborales, educativos o familiares, tiende a aprender el idioma mucho más tiempo que uno que lo hace solo por viaje o por diversión.
Algunos usuarios de aplicaciones extrañan el entorno del aula. (Foto: Getty Images)
Niesner agregó que hubo una «gran avalancha» de nuevos usuarios a principios de enero, «detrás de las resoluciones de Año Nuevo».
«También vemos picos más pequeños pero notables al comienzo y al final del verano, que están estrechamente relacionados con los viajes y los estudiantes de regreso a clases«.
El cofundador de Memrise, Ed Cooke, dijo que su aplicación utiliza una técnica que permite a las personas «aprender increíblemente rápido», lo que a su vez los mantiene interesados.
“Las personas aprenden porque están interesadas en las personas y la cultura que forman parte de un idioma. «Al final, todos quieren poder comunicarse y conectarse con los demás, esa es la primera razón por la que se involucran en un idioma».
«Esta es una de las razones por las que, al convertirlo en un juego, enseñar a las personas a no participar en niveles más profundos: solo están aprendiendo las palabras y las reglas y no hay conexión con el significado de la emoción que hay detrás. Razón para aprender».
La aplicación utiliza videos contextuales con hablantes nativos. Fueron filmados en una gira por Europa en un autobús de dos pisos financiado por crowdfunding.
Duolingo utiliza bromas internas dentro de los cursos para sorprender a los usuarios.
Babbel ahora tiene un equipo de 150 lingüistas que crean el curso a mano, lo que significa que todos son completamente diferentes, con desarrolladores que se enfocan en enseñar a los usuarios rápidamente lo que es útil para una empresa. mientras estás en el baño.
Babbel dijo que más de la mitad de sus usuarios estudian durante 12 meses o más.
¿Qué piensan los alumnos?
Alex Levinson es de EE. UU. Pero vive en Londres, donde aprende esperanto y galés a través de una aplicación.
El esperanto se inventó en 1887 y se desarrolló para convertirse en un segundo idioma universal para promover la paz mundial y romper las barreras del idioma.
«Recuerdo que un día estaba buscando los idiomas que tenía Duolingo y me encontré con el esperanto», dijo Alex.
Alex Levinson, de 19 años, aprende esperanto. (Foto: Alex Levinson)
«Pensé que el nombre sonaba interesante, así que lo busqué y aprendí todo lo que significa un idioma internacional, porque el creador creía que los conflictos entre países podrían manejarse mejor si no existiera la barrera del idioma. Entonces llamó Esperanto y creó que fue fácil de aprender sin importar cuál sea la lengua materna.
Según el joven de 19 años, el esperanto, que carece de territorio hablado, toma prestado de muchos idiomas y, por lo tanto, hace que aprender otros idiomas le resulte más fácil e interesante.
“Cuando estudiaba un idioma en una clase, tenía que aprender al ritmo que marcaba el instructor, lo que puede dificultar el aprendizaje, mientras que puedo aprender con una aplicación a mi propio ritmo”, dice.
«Hace unos meses, tuve la oportunidad de conocer a otro hablante de esperanto en mi universidad y usar el idioma en persona. Al principio, estaba nervioso, pero me di cuenta de lo competente que soy en ese idioma y fue muy bueno. Practicar eso «.
Milla Leskinen de Finlandia usa aplicaciones para enseñar galés, alemán, italiano, latín, sueco y carelio, la familia más cercana de su lengua materna, el finlandés.
«Aparte de mi fascinación general por los idiomas raros, es por mi historia familiar, porque era la lengua materna de mi abuelo», dijo.
Su familia era parte de la población de habla carelia evacuada de las áreas que Finlandia perdió ante la Unión Soviética en la Segunda Guerra Mundial.
Milla Leskinen de Finlandia enseña galés, alemán, italiano, latín, sueco y carelio. (Foto: Milla Leskinen)
La mujer de 33 años dijo que aprender a través de una aplicación era la única forma compatible con su trabajo a largo plazo y otros compromisos.
«Al menos puedo practicar galés y los demás todos los días, pero una desventaja es que no interactúo con otros hablantes y no tengo una comprensión adecuada de la gramática como ocurre en las clases tradicionales».
Lianne Wilson, que es de Cornualles, Inglaterra, y vive en Cardiff, enseña galés y de Cornualles.
Y usa sus habilidades para ayudar a traducir Minecraft y escribir artículos cortos para Wikipedia.
Las habilidades lingüísticas de Leah Baird también la ayudaron durante sus vacaciones en polaco con su pareja, Joe Easton. (Foto: Leah Baird)
Leah Baird, de Aberystwyth, está aprendiendo polaco para hablar con sus colegas polacos en ese idioma.
La joven de 23 años, que también enseña galés y español, trabaja como guardia de seguridad, limpiadora y asistente personal para alguien con autismo, lo que significa que no tiene tiempo para asistir a clases tradicionales.
“Aunque es más fácil usar la aplicación porque solo tengo que dedicar 10 minutos al día y puedo hacerlo en cualquier momento, extraño estar en una clase con otras personas que tienen los mismos conocimientos que yo, como la forma en que estudié un idioma en la escuela ”.
«Creo que es algo reconfortante estar cerca de otras personas cuando aprendes».
¿Cuál es el punto de vista académico?
Guy Baron, profesor titular de estudios españoles y latinoamericanos, cree que la tecnología debe utilizarse en todos los niveles educativos.
«Estamos tratando de modernizar todo, pero no creo que debas usar uno sin el otro», dijo.
«La enseñanza tradicional de idiomas ha dejado un poco de espacio con esto, especialmente a nivel universitario. Tal vez hubo un elemento de elitismo, esnobismo de que el duolingo y el balbuceo no son para nosotros, pero nos damos cuenta de que los estudiantes de una manera moderna quieren estudiar .
«También depende del nivel: el título es mucho más intensivo, con estructuras gramaticales complicadas, lectura de literatura, estudios culturales que no necesariamente queremos en un entorno típico de aprendizaje de idiomas».
«Las aplicaciones son muy conversacionales … no están diseñadas para grados, pero pueden ser recursos adicionales».
El experto dijo que usa una aplicación para enseñar galés como complemento a las clases tradicionales porque no siempre puede asistir.
«Es genial, pero hay una diferencia entre lo que se enseña en la aplicación y en el aula«.
«Se aprende un acento, un dialecto, cuando hay algunos diferentes en galés, por lo que es un uso restrictivo del idioma. Pero las ventajas superan todas las desventajas porque es la forma en que la gente quiere aprender, y las desventajas dependen de la nivel.
«No puedo ir a la mitad de mis cursos de galés, pero la aplicación me mantiene estudiando».
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