La situación actual en la que vivimos limita las oportunidades de encuentros sociales y viajes, pero la necesidad de aprender, de enseñar idiomas, no desaparecerá. «La comunicación con y alrededor del mundo continúa», dice la filóloga inglesa Natàlia Perarnau, quien inició el método Kids & us (una estrategia que rompe el sistema tradicional y se usa para aprender inglés en niños desde el primer año) hace aproximadamente una década. Aprender una lengua extranjera en un mundo multilingüe es una prioridad.
“La etapa ideal para adquirir un segundo idioma es la infancia, sobre todo para el aprendizaje posterior. En los primeros años de vida, el cerebro de un niño se moldea y es susceptible de nuevos aprendizajes debido a su plasticidad ”, dice la psicóloga y orientadora educativa Estefanía Bueno. “Se activa un excelente proceso nervioso, que crea numerosas conexiones y con él se desarrollan habilidades cognitivas, lingüísticas, emocionales, sociales y motoras. Conocer otro idioma a una edad temprana es positivo para el aprendizaje posterior ”, agrega el experto. La política educativa de la Unión Europea confirma que el aprendizaje de idiomas enriquece el desarrollo personal y profesional, y que la legislación educativa vincula el aprendizaje de lenguas extranjeras con el plan de estudios, haciendo hincapié en su adquisición a una edad temprana. Según Bueno, algunos de los beneficios de aprender una lengua materna para un niño incluyen:
El psicólogo menciona la promoción del «aprendizaje significativo» (concepto de David Paul Ausubel, 1918, referencia a la psicología constructivista) como «la asimilación y consolidación de las habilidades lingüísticas»: «
Diego Rodríguez Losada, profesor de inglés de primaria en el Colegio Multilingüe Carmelitas Ourense (Galicia), explica que tras años de estudio ha comprobado cuántos jóvenes no lograban comunicarse en inglés después del bachillerato: “Los métodos de enseñanza a veces están desactualizados o son tardíos adquisición ‘. Rodríguez Losada sostiene que se trata de «una cualidad importante de la comunicación en una segunda lengua». «Tanto la metodología como los conceptos deben cambiar constantemente. Vivimos en una era tecnológica que nos obliga a mantener el ritmo como profesores, y cuanto antes empecemos a afrontarlo, más óptimos serán los resultados ”, comenta la profesora de inglés.
La crisis del coronavirus y el aprendizaje de idiomas
Para Natàlia Perarnau, la enseñanza de idiomas es más necesaria que nunca en la actual pandemia, por las siguientes razones:
Perarnau afirma que han digitalizado su método «para asegurar la asimilación en cualquier entorno». Las personas son «animales» que necesitan comunicarse y socializar. “Cuando las fronteras físicas entre países están en el punto más alto de su impenetrabilidad, el mundo en línea que se abre a nuestros jóvenes es ilimitado. La comunicación o la apertura se da sí o sí, yendo donde puede fluir con mayor facilidad ”, declara. La cooperación con equipos multilingües, donde el idioma común es el inglés, se está generalizando. “Muchas familias han decidido posponer las actividades extraescolares por el momento, esperando que la situación vuelva a la normalidad. Sin embargo, el inglés es una de las actividades extraescolares que las familias consideran que están “sobreviviendo” (según un estudio interno de Salvetti) y, por tanto, es una de las cosas que han tratado de preservar ”, dice el filólogo. «Ahora los que no asisten a la escuela deben estar listos para existir durante una pandemia», agrega.
La virtualidad permite que muchas personas accedan a una variedad de contenido, incluido el educativo. «Nos hemos visto obligados a realizar cambios en nuestra empresa que hubieran tardado años en realizarse o probar. Algunos probablemente puedan establecerse, como es el caso de la educación combinada (una combinación de presencial y virtualidad) después de cierta edad ”, dice el profesional. La etapa que vive el mundo es indirecta y no debe perjudicar el proceso de aprendizaje del niño. “Hay niños que han acumulado cierta cantidad de equipaje. Un buen dominio del inglés puede cambiar el futuro empleo de nuestros hijos ”, confirma Perarnau. «Las tasas de desempleo actuales y futuras significan que los niños y los jóvenes deben prepararse de manera más decisiva para un contexto internacional que probablemente se volverá más difícil y competitivo», concluye Perarnau.
La sociabilización es primordial en el aprendizaje de un idioma en la infancia
Para Natàlia Perarnau, aprender o no a la hora de aprender un idioma no es diferente: «Para los adultos, este puede ser el caso, pero viendo cómo la virtualidad está cada vez más presente en nuestro día a día, los viajes pueden no afectar el aprendizaje». Y ofrece algunas sugerencias para familias, niños y educadores para hacer transitable la relación con el nuevo idioma:
Una actitud abierta y positiva hacia el aprendizaje de idiomas, incluso si el entorno o los recursos han cambiado mucho. Sin embargo, el aprendizaje de idiomas, independientemente de la pandemia, es una OBLIGACIÓN.
Sea flexible con los nuevos entornos de aprendizaje. La educación virtual es forzosa, pero también se ha demostrado que es una alternativa presencial bien considerada. Somos capaces de enseñar y los niños pueden aprender en el mundo virtual.
Viene con estudiantes y familias. Los procesos de cambio son dolorosos e inconvenientes. El papel de las instituciones educativas es brindar apoyo y tranquilidad de que la transición se llevará a cabo de la mejor manera posible. Necesitamos ser muy accesibles para que tanto los estudiantes como las familias puedan enviarnos preguntas e inquietudes y mantenernos informados de los avances en este proceso.
Sin duda, la socialización a una edad temprana es fundamental. Ir a la escuela o al jardín de infancia es un aprendizaje continuo que va más allá del contenido. Al vivir juntos, aprenderán a vivir en sociedad y a manejar sus emociones, entre las cuales la decepción es muy importante. Aprendemos a través de los sentidos y el contacto físico es fundamental.
Sources :
