«Los niños ven los ordenadores como sistemas de entretenimiento, y no como herramientas de trabajo»

«Los niños ven los ordenadores como sistemas de entretenimiento, y no como herramientas de trabajo»

 

La iniciativa sin ánimo de lucro creada en Bilbao para recuperar equipos informáticos y destinarlos a la docencia, Elkartenet, reivindica adelantar la enseñanza informática a los primeros cursos

Los llamados nativos digitales también deben aprender a usar una computadora. La capacidad de los niños pequeños para reproducir videos en una tableta o cargar los juegos del teléfono celular de sus padres no les otorga habilidades informáticas. Por eso, la asociación sin ánimo de lucro Elkartenet (www.elkartenet.eus), una ONG medioambiental, educativa y solidaria en el corazón de Bilbao que restaura ordenadores retirados de oficinas y administraciones públicas para convertirlos en herramientas didácticas para los más jóvenes, apuesta por acercando estos equipos a los alumnos desde sus primeros pasos en la escuela primaria.

“A nadie se le priva de un papel y un bolígrafo. Usar una computadora es casi como si pudieras leer o escribir, lo que pasa es que si le das una computadora a un niño, lo ven como un sistema de entretenimiento y no lo reconocen como una herramienta de trabajo o de aprendizaje”, dijo uno de los fundadores y directivos de Elcartenet Javier Alfaro, que ofrece formación a alumnos de cinco años.

Aboga no sólo por aprender a utilizar los ordenadores, sino también por el uso de sistemas de software libre como Linux, y aplicaciones libres como Libre Office, a las que puede acceder cualquier ciudadano. “Aprender a usar diferentes sistemas operativos, ya sea Windows, Linux o Google, debería ser como aprender un idioma. Serán geniales porque no saben con qué tendrán que trabajar. Si solo los convierto en usuarios de Windows, no los empodero”, dice Alfaro, quien recuerda una época en la que las habilidades informáticas eran sinónimo de aprender Microsoft Office. Los tiempos han cambiado, por lo que se defiende de que los menores, cuando se les da la oportunidad, son inmediatamente capaces de hacer «trucos de verdad» con los ordenadores.

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“El conocimiento, la cultura y la información se distribuyen cada vez más en formato digital y se nos ofrece trabajar con programas propietarios (Windows) o libres (Linux). El desarrollo de software libre nos da la garantía de que el conocimiento y la información no estarán en manos de unos pocos, licenciados o prepagados a quienes puedan pagarlo, sino que estarán al alcance de toda la humanidad a través de la cooperación y la solidaridad”, dijo el experto. .

Ratones de su talla

Los primeros pasos, sin embargo, no son fáciles. Problemas como la necesidad de usar un mouse son extraños para los niños que se han acostumbrado a tocar la pantalla desde que se dieron cuenta. “Primero hay que proporcionarles ratoncitos, adaptados a sus manos. A mi hijo de ocho años no le pongo el pantalón de mi talla, y con este me pasa lo mismo”, advierte. Aprenden rápidamente a navegar a través de los menús y hacer clic en las opciones. “Ahí reconocen las herramientas digitales y nos ponemos a trabajar”, ​​dice.

Aprender a usar una computadora abre muchas oportunidades para que los menores aprendan otras materias. Elcartenet está adaptando los equipos informáticos retirados e instalando el sistema operativo TxikiLinux: un conjunto de aplicaciones educativas para trabajar las competencias descritas en el Plan Heziberri 2020 del Gobierno Vasco: matemáticas, literatura… todo ello desde una herramienta digital que aporta competencias en la materia de tecnología. También ofrecen tutoriales autoelaborados en euskera y castellano, que están disponibles en su web (www.elkartenet.eus) junto con las aplicaciones.

Las herramientas informáticas que proporcionan a los niños pequeños también pueden proporcionarles los medios para hacer frente a la enseñanza de forma remota, si es necesario. En este sentido, Elkartenet también colabora con la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA), a través de la Federación BIGE, para formar a las familias en este ámbito. “Hoy en día necesitan ayuda para luego poder ayudar a los txikis a hacer los deberes, cuando la enseñanza es telemática”, explica Alfaro. En este caso, además del problema de la brecha digital, también tenían problemas de idioma, por lo que siempre hay dos profesores en los talleres de formación y ofrecen formación y videotutoriales en euskera, castellano y árabe.

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Elkartenet también participa en otros proyectos como la creación de un Centro de Reutilización (especialmente de aparatos eléctricos y electrónicos), y proyectos de solidaridad internacional. Es el caso del programa Aulas sin Fronteras (aulassinfronteras.org), que junto con la asociación vizcaína Imazighen, Agharas, tiene previsto crear 12 aulas informáticas con ordenadores reacondicionados en Mellab (Marruecos).

¿Por qué no usar pantallas en niños?

Una mayor exposición a las pantallas en los niños se asocia con problemas de autocontrol, déficit de atención, problemas de ansiedad, mayores niveles de depresión infantil, insatisfacción con la imagen corporal y mayor fracaso escolar. ¿Cómo afecta el exceso de televisión a los niños? Pasar mucho tiempo frente al televisor puede causar trastornos del sueño. Puede haber reducción en el rendimiento escolar, aislamiento, comportamiento violento entre otros efectos.> <h3< span=»»>>¿Cómo afecta la pantalla del celular a los niños? </h3<>Lento desarrollo de habilidades sociales Con tanto tiempo detrás de la pantalla ya una edad tan temprana, los niños no desarrollan las habilidades sociales necesarias para establecer amistades positivas. <h3>¿Por qué</h las pantallas son malas para los niños?

¿Cómo afectan las pantallas a los niños ?

¿Cómo afectan las pantallas a los niños PDF?

El exceso de pantalla afecta negativamente a la neuroplasticidad del cerebro de niñas y niños. También puede cambiar la visión, el sueño, el peso corporal, el desarrollo, las funciones ejecutivas, el lenguaje, las habilidades sociales y el comportamiento.

¿Qué dice la OMS sobre el uso de pantallas? Los niños menores de dos años no deben ver televisión ni jugar en pantallas, según las primeras directrices para niños menores de cinco años publicadas por la Organización Mundial de la Salud. La OMS recomienda que los niños de entre dos y cinco años utilicen estos dispositivos un máximo de una hora al día.

¿Cómo afecta un teléfono celular a la salud? El mal uso de la tecnología puede causar daños irreversibles en el sistema nervioso central, ya que los campos electromagnéticos emitidos por estas tecnologías provocan diversas afecciones como mareos, fatiga, trastornos del sueño, pérdida de memoria y principalmente el desarrollo de tumores cerebrales 

Sources :

¿Cómo afecta el uso de pantallas a los niños?


Numerosos estudios demuestran que el uso excesivo de estos medios digitales también se asocia con un mayor retraso cognitivo en las funciones ejecutivas, el lenguaje, el desarrollo socioemocional o la teoría de la mente, probablemente porque el tiempo que un niño pasa con este tipo de dispositivos se resta de…

¿Cuánto tiempo puede estar un niño frente a una pantalla?

Los niños menores de 2 años no pueden pasar tiempo frente a la pantalla. Limite el tiempo frente a la pantalla a 1-2 horas al día para niños mayores de 2 años. A pesar de lo que digan los comerciales, los videos dirigidos a niños muy pequeños no promueven su desarrollo.

¿Qué dice la OMS sobre los celulares?

¿Qué dice la OMS sobre los celulares?

Una vez más, la Organización Mundial de la Salud (OMS) relaciona el uso excesivo de teléfonos celulares con el riesgo de desarrollar cáncer cerebral, a pesar de que aún no hay evidencia concluyente. ¿Cómo afecta un teléfono celular a la salud? El mal uso de la tecnología puede causar daños irreversibles en el sistema nervioso central, ya que los campos electromagnéticos emitidos por estas tecnologías provocan diversas afecciones como mareos, fatiga, trastornos del sueño, pérdida de memoria y principalmente el desarrollo de tumores cerebrales 

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