Siempre ha sido un secreto a voces, y ahora la ciencia lo confirma: las personas que saben más idiomas tienen cerebros diferentes, y en mejor sentido, que los que solo practican su lengua materna. Según los expertos, el primer efecto real del ejercicio de un segundo idioma es el crecimiento del cerebro. Investigadores del Grupo de Habla y Lenguaje de la Universidad de Cambridge han argumentado que el lóbulo parietal inferior izquierdo está significativamente más desarrollado en bilingües. Pero eso no es todo …
Si leemos la palabra azul escrita en rojo, crearía mucha confusión en nuestro cerebro.
El especialista que dirigió el proyecto, Matt Davis, mantiene lo que la sabiduría popular ha defendido durante mucho tiempo: sí, facilitamos que los niños aprendan nuevos idiomas.
La explicación científica de este fenómeno es que al practicar una segunda lengua en la segunda edad, esta habilidad es manejada por el mismo sector del cerebro que se encarga de la lengua materna, es decir, el hemisferio izquierdo. Por el contrario, a medida que crecemos, la nueva información se almacena en otra región de nuestra materia gris. Esto demuestra que nuestras pautas para aprender un idioma no son estáticas.
Los falsos amigos son el peor enemigo
Ciertamente, cuando se trata de aprender un nuevo idioma, los «amigos falsos» son el verdadero obstáculo. Estas palabras son fonética o gráficamente similares a otras en nuestro idioma nativo, pero tienen un significado completamente diferente para terminar siendo la trampa perfecta en las pruebas de cualquier nivel. La teoría del Dr. Davis establece una relación directa entre nuestro cerebro y esta falla común.
Como era de esperar, el error no es el lenguaje nuevo u original, sino la forma en que nuestro cerebro captura y procesa la información. Cuando leemos la palabra española “azul”, nuestro cerebro asocia inmediatamente el concepto con un color, el azul.
Científicos suecos de la Universidad de Lund descubrieron que el hipocampo es una de las regiones donde se fomenta el aprendizaje
De esta forma, si leemos la palabra azul escrita en rojo o viceversa, se crearía una gran confusión en nuestro cerebro por la contradicción entre el mensaje que estamos recibiendo y la interpretación que hemos adquirido tradicional o tradicionalmente. cultura sobre ese mensaje.
De la misma forma, cuando nuestro cerebro encuentra una palabra inglesa o alemana, por ejemplo, cuando nos recuerda otra palabra española homónima, conecta sus significados por inercia, llevándonos al error. Este efecto es evidente en palabras de un solo homógrafo, ya que estos «falsos amigos» son mucho más identificables en su contexto.
Los personas bilingües son menos propensas al alzhéimer
Los científicos suecos de la Universidad de Lund descubrieron, durante sus exámenes de resonancia magnética, que el hipocampo es una de las regiones del cerebro que fomenta el aprendizaje de más de un idioma. Este hallazgo vincula la capacidad de hablar directamente con la orientación espacial, que es una de las competencias responsables del hipocampo. Si sabes inglés, además de entender las direcciones de las calles, estarás mejor posicionado en el entorno.
Otro estudio, realizado en este caso por la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia, mostró que las personas que dominan varios idiomas pueden retrasar los efectos del Alzheimer hasta cinco años en comparación con las personas monolingües.
Por su parte, la doctora española María Teresa Bajo, experta en psicología experimental, explica la relación entre las lenguas y el cerebro: «Cada lengua tiene una estructura diferente, por lo que también requiere de estructuras cognitivas distintas».
Esta capacidad de adaptación al lenguaje desconocido de nuestro cerebro, reconocida por expertos, promueve la memoria a largo plazo, la agilidad mental, la capacidad de realizar tareas simultáneas y la capacidad de procesar información compleja. Un buen abanico de razones para emprender la tarea de aprender un nuevo idioma, sobre todo cuando el curso ya ha comenzado.
¿Cómo influye la edad en el aprendizaje de una segunda lengua?
En resumen, la edad puede afectar la tasa de aprendizaje; Los adultos aprenden más rápido que los niños debido a sus mayores capacidades cognitivas, pero a los niños les resulta más fácil adquirir mejores niveles de corrección en la pronunciación.
¿Cómo afecta la edad al aprendizaje de idiomas? La edad afecta la forma en que aprenden los estudiantes (los niños aprenden de manera diferente que los adultos) y afecta el nivel de competencia que adquieren: los niños adquieren fonética, vocabulario preciso o fluidez con mayor facilidad, mientras que los adultos aprenden mejor la sintaxis compleja …
¿Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje de una segunda lengua?
Según diversos estudios, la adquisición de una segunda lengua está influenciada por una serie de factores que la fortalecerán o debilitarán. Estos factores incluyen la edad, el contexto socioeconómico, los factores afectivos y cognitivos, así como el contexto lingüístico.
¿Por qué es importante que un niño adquiera una segunda lengua?
Cuando un niño aprende otro idioma Los niños tienen una gran capacidad para aprender porque el cerebro está diseñado para eso. En términos de lenguaje, las investigaciones muestran que la primera infancia es un momento crítico para aprender un segundo idioma.
¿Qué se necesita para aprender una segunda lengua?
La adquisición de un segundo idioma, o adquisición secuencial del idioma, es el aprendizaje de un segundo idioma después de completar la adquisición básica del primero. Esto sucede a menudo cuando un niño que habla un idioma que no es el inglés asiste a la escuela por primera vez.
¿Qué importancia tiene aprender un segundo idioma? Hablar un segundo idioma tiene muchas ventajas. Entre ellos, poder hablar y comunicarse en otro idioma promueve la independencia y mejora las oportunidades laborales. Pero es una oportunidad maravillosa para interactuar, aprender y conocer otra cultura.
¿Cómo y cuándo se aprende una segunda lengua?
Algunos investigadores mencionan que si un niño entra en contacto con la segunda lengua de forma estable y continua, podrá aprender esa segunda lengua de forma natural, como es el caso de su lengua materna. Aprendizaje de un segundo idioma en la infancia (3 a 6 años).
¿Cómo se aprende una segunda lengua?
A través de la exposición, el individuo que adquiere un segundo idioma realiza un proceso cognitivo menos consciente que el que lo aprende. Este individuo adquiere un segundo idioma a través de la exposición física constante al entorno circundante.
¿Qué es la adquisición de una segunda lengua?
Por otro lado, el aprendizaje de una segunda lengua se refiere al conjunto de procesos conscientes en el marco de una enseñanza formal, en la que se produce la corrección de errores, permitiendo al alumno conocer las reglas gramaticales y el uso lingüístico. , así como la capacidad de expresarse …
¿Qué significa aprender dos lenguas?
Un segundo idioma es el idioma nativo de una persona o territorio, es decir, un idioma aprendido después de un período crítico adquirido por una persona después de ser un hablante calificado de su lengua materna. Debe hacerse una distinción entre los términos «segundo idioma» y «idioma extranjero».
¿Qué es importante para aprender un segundo idioma? Hablar un segundo idioma abre la puerta a muchas oportunidades personales y profesionales, por lo que las personas que ahora dominan más de un idioma reciben más y mejores ofertas de trabajo. … Supongamos que ser español es más fácil de aprender.
¿Qué pasa si aprendo dos idiomas al mismo tiempo?
¿Te gustaría aprender un nuevo idioma, pero ya lo estás aprendiendo y tienes miedo de no poder hacerlo todo? En silencio, aunque bastante desafiante, no es imposible. La investigación científica ha demostrado que el cerebro puede cambiar de idioma sin problemas.
¿Cuál es la importancia de hablar más de un idioma?
Hablar otro idioma mejora el funcionamiento de su cerebro al obligarlo a reconocer, negociar y comunicarse en diferentes sistemas lingüísticos. Esta habilidad mejora la capacidad de negociar significados para resolver problemas en otras áreas.
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